Miten voin auttaa lastani oppimaan paremmin?

Vanhemmat voivat auttaa lapsiaan kehittymään itsenäisiksi oppijoiksi sekä hyödyntämään omia mahdollisuuksiaan. Digitaalinen formatiivinen arviointi voi antaa lapsille mahdollisuuden vaikuttaa omaan oppimismatkaansa. Lisäksi se voi auttaa sinua seuraamaan, mitä lapsesi tekee koulussa, ja tukemaan häntä tarvittaessa. 

Vanhempien odotukset ja arviointi

Mitä odotat lapseltasi koulussa? 

Ei ole aina helppo tietää, miten lasta voisi tukea parhaiten koulutehtävissä. Yrität todennäköisesti seurata, mitä lapsesi tekee koulussa ja saako hän hyviä arvosanoja. Lapsen oppimisen seuraaminen voi olla melkoinen tehtävä kaikkien omien töiden lisäksi. Onko jokin koulutehtävä lapsestasi liian haastavaa ja tuntuuko sinusta, että et osaa auttaa? Tämä video antaa ideoita ja tietoa lapsesi tukemiseen. 

Miksi formatiivinen arviointi on tärkeää lapselleni?

Miten voit seurata lapsesi edistymistä koulussa? Vanhemman ei ole aina helppo sanoa, mitä lapsi jo osaa ja mitä ei. Mieti siis, miten vaikeaa opettajien on tietää, mitä eri luokkien kukin oppilas jo osaa. Arviointi on tehokas väline opetuksen ja oppimisen parantamiseen. Formatiivinen arviointi auttaa opettajia päättämään, miten he voivat mukauttaa opetustaan lasten tarpeiden perusteella.

Yksi tapa on esimerkiksi selvittää lyhyellä tietovisalla oppitunnin lopussa, mitä oppilaat jo tietävät. Jos opettaja käyttää tätä tietoa seuraavan oppitunnin suunnitteluun, kyse on formatiivisesta arvioinnista.

Formatiivinen arviointi ei ole yksittäinen menetelmä vaan se koostuu useista käytännöistä, joiden avulla opettaja ja lapsesi voivat selvittää, missä mennään ja mitä pitäisi tehdä jatkossa. Tässä työkalupakissa kerrotaan, miten digitaaliset välineet voivat helpottaa formatiivista arviointia ja miten sinä voit tukea lapsesi digitaalista formatiivista arviointia. Tällaisia välineitä ovat esimerkiksi sähköiset portfoliot, digitaaliset päiväkirjat, käsitekartat, verkkokyselytutkimukset sekä monet muut. Jäljempänä tutkitaan digitaalisten välineiden etuja tarkemmin. Saadaksesi yleiskuvan asiasta voit tarkistaa pedagogista sanastoa sekä digitaalisten välineiden sanastoa.

Katso esimerkkejä tästä videosta, jossa opettajat mainitsevat joitakin digitaalisen formatiivisen arvioinnin käytäntöjä.

Formatiivinen arviointi ja kokeet

Miten formatiivinen arviointi liittyy arviointiin, joka perustuu testeihin ja kokeisiin? 

Arviointi kuulostaa opettajan työltä, mutta lapsikin voi tehdä formatiivista arviointia, kuten tästä videosta käy selville. Formatiivinen arviointi tarkoittaa mitä tahansa arviointitoimintaa, joka auttaa opettajaa mukauttamaan opetusta lasten tarpeisiin ja ymmärtämään, miten lapset edistyvät oppimisessaan sekä mitä heidän on tehtävä seuraavaksi.

Arvosanojen avulla tiedät, menestyykö lapsesi koulussa hyvin. Formatiivisessa arvioinnissa ei ole kyse arvosanoista, vaan se on osa päivittäistä luokkaopetusta. Opettajat tarkistavat, mitä oppilaat ymmärtävät ja mitä eivät, ja mukauttavat opetustaan sen mukaan. Oppilaat voivat saada palautetta opettajalta tai luokkakavereilta tai he voivat arvioida omaa työtään ja päättää sen perusteella, mitä tekevät seuraavaksi parantaakseen tulostaan.

Vanhemmat saattavat olla huolissaan siitä, että formatiiviseen arviointiin keskittyminen häiritsee oppilaiden valmistautumista kokeisiin, joista annetaan arvosana (esim. lukuvuoden lopussa pidettävät kokeet). Kyseessä ei kuitenkaan ole joko-tai-tilanne: kokeet, joista annetaan arvosana, ovat yhtä tärkeitä kuin ennenkin. Lapsesi nykyistä osaamista tai parempaa oppimista koskeva palaute auttaa häntä valmistautumaan paremmin seuraavaan kokeeseen. Samalla hänen oppimaan oppimisen taidot kehittyvät ja hän kokee olevansa enemmän vastuussa omasta oppimisestaan. 

Tutkimusten mukaan formatiivinen arviointi voi auttaa oppilaita saamaan parempia arvosanoja (esim. englanninkieliset tutkimukset:  Bhagat & Spector, 2017; Faber, Luyten & Visscher, 2017; Wall et al. 2006). Formatiivinen arviointi voi myös auttaa oppilaita, joilla on vaikeuksia tietyissä aineissa, mikä taas edistää yhdenvertaisuutta.

Formatiivisen arvioinnin ansiosta opettajat oppivat tuntemaan lapsesi paremmin ja tekevät parempia päätöksiä hänen oppimisensa edistämiseksi. Lapsesi voi myös menestyä paremmin kokeissa, joista annetaan arvosana, koska hänellä on enemmän motivaatiota ja hän ymmärtää paremmin, miten hän voi kehittää oppimistaan. 

Formatiivisessa arvioinnissa myös oppilaat arvioivat itseään ja vertaisiaan. Kun oppilaat arvioivat omaa työtään tai antavat palautetta luokkakavereidensa työstä, he reflektoivat omaa oppimistaan ja sitä, mitä heidän tulisi tehdä jatkossa. Oppilaat ja opettajat määrittävät tällaisen arvioinnin kriteerit yhteistyönä, mikä auttaa oppilasta ymmärtämään, mitä hänen odotetaan oppivan. Oppilaat ja opettajat keskustelevat yhdessä siitä, millainen hyvän työn pitäisi olla (esim. hyvät visuaaliset materiaalit esitelmän yhteydessä), jotta oppilaat tietävät, mitä heiltä odotetaan. Tutkimus (englanniksi) osoittaa, että tällainen harjoitus tekee oppilaista tehokkaampia oppijoita.

Tutkimuksen (englanniksi) mukaan formatiivinen arviointi vähentää vanhempien mielestä lasten ahdistusta ja valmistelee heitä kouluympäristöä varten. Vanhemmat kertoivat myös olevansa mielissään siitä, että painopiste on siinä, mitä taitoja heidän lapsensa oppivat. 

Miten digitaalinen formatiivinen arviointi voi hyödyntää lastani?

Digitaaliset välineet voivat tehostaa formatiivista arviointia monella eri tavalla. Digitaalisilla välineillä suoritettava formatiivinen arviointi on digitaalista formatiivista arviointia.

Digitaaliset välineet voivat antaa oppilaille palautetta heidän työstään eri tavoin. Oppilaat voivat esimerkiksi saada palautetta välittömästi silloin, kun he tekevät opettajan laatimaa omaan tahtiin tehtävää harjoitusta mobiilioppimisen sovelluksessa. He voivat myös saada palautetta opettajalta asynkronisen työskentelyn aikana esimerkiksi silloin, kun oppilas palauttaa työn aamulla ja opettaja antaa palautetta samana iltana.

Tehokas palaute tarjoaa oppilaille ja opettajille konkreettista tietoa, jonka parissa he voivat tehdä töitä. Se antaa suuntaa jatkoa varten oppimistulosten parantamiseksi. Digitaaliset välineet voivat laajentaa tätä tarjoamalla tietoa, jonka avulla voi nopeasti tunnistaa, missä asioissa oppilailla on eniten vaikeuksia. Digitaalisen formatiivisen arvioinnin välineet voivat myös tallentaa oppilaiden tietoa ja säilyttää sen yhdessä paikassa, jossa opettajat ja oppilaat voivat käydä tarkistamassa sen ja nähdä, mitä edistystä on tapahtunut pidemmällä aikavälillä.

Digitaalinen formatiivinen arviointi (DFA) voi tarjota sinulle syvällisempää tietoa lapsesi oppimisesta kuin pelkät prosenttien, numeroiden tai kirjainten muodossa annettavat kokeiden arvosanat. Sähköinen portfolio voi antaa laajempaa ja yksityiskohtaisempaa näyttöä lapsesi saavutuksista lukuvuoden aikana ja samalla auttaa sinua ymmärtämään paremmin, miten lapsesi oppii sekä millä tavalla hän mieluiten oppii.

Lapsestasi voi tulla autonominen ja parempi oppija DFA:n avulla.  Hän voi käydä läpi aikaisempaa palautetta ja samalla pohtia omaa oppimistaan. Mobiilioppimisen ohjelmilla hän voi oppia milloin ja missä tahansa. 

Opettajat voivat DFA:n avulla suunnitella oppilaskeskeisiä ja yhteisöllisiä tehtäviä. Tämän seurauksena lapsesi voi hiota 2000-luvun taitojaan, kuten luovuutta, yhteistyötä ja kriittistä ajattelua. Nämä taidot auttavat lasta mukautumaan nopeasti muuttuvaan maailmaan tulevassa elämässään ja tulevalla urallaan.

Lapsesi voi oppia vaikeita käsitteitä paremmin käsitekarttojen, sähköisten portfolioiden ja digitaalisten pelien avulla. Digitaaliset välineet, kuten verkkovisat, sisältävät myös visuaalisia ominaisuuksia, joiden ansiosta yksinkertainen arviointi vangitsee herkemmin oppilaiden huomion ja tekee siitä kilpailullisempaa ja osallistavampaa. Itse asiassa digitaaliset välineet voivat vapauttaa sekä opettajien että oppilaiden luovuuden. 

DFA:n käytäntöjen avulla oppilaat (ja opettajat) oppivat navigoimaan digitaalisessa maailmassa. Lapsesi tutustuu viestintäpalveluihin, kehittyy verkko-oppimisen itsenäiseksi käyttäjäksi, luo digitaalista sisältöä ja harjoittelee esiintymis- ja visualisointitaitoja. Ja, mikä tärkeintä, lapsestasi voi tulla myös kriittisempi digitaalisen median käyttäjä.

Digitaalinen formatiivinen arviointi ja verkkoturvallisuus

Vanhemmat ovat ymmärrettävästi huolissaan siitä, ovatko lapset turvassa verkkoympäristöissä. Opettajien odotetaan suojelevan heidän tietojaan. Jos olet epävarma, voit aina kysyä opettajilta, miten he sen toteuttavat. Tämä video käsittelee tietosuojaa koskevia kysymyksiä digitaalisten opetusvälineiden käytössä.

Miten voin tukea lapseni oppimista?

Toivomme, että olemme herättäneet kiinnostuksesi digitaaliseen formatiiviseen arviointiin, sen tuomiin hyötyihin ja sen mukanaan tuomaan roolimuutokseen. Vaikka sinun tehtävänäsi ei ole tietää kaikista koulun oppiaineista, joita lapsesi opiskelee, tai auttaa lastasi kaikissa kotiläksyissä, voit tukea häntä kuitenkin mielekkäillä tavoilla. Mikä rooli sinulla on mielestäsi lapsesi oppimisessa?

Voit tukea lastasi osoittamalla kiinnostusta hänen oppimiseensa ja arvostamalla hänen oppimismatkaansa arvosanoista huolimatta. Jokainen lapsi haluaa, että hänen vanhempansa tai huoltajansa on ylpeä hänestä. Kun lapsesi näkee, että pidät hänen oppimistaan tärkeänä, myös hän pitää sitä todennäköisesti tärkeänä. 

 

Koti on ennen kaikkea paikka, jossa lapsesi voi rentoutua koulun aiheuttamasta stressistä ja vaatimuksista, nauttia elämästä ja viettää aikaa perheen kanssa. Monille lapsille, mutta valitettavasti ei kaikille, koti on ainoa paikka maailmassa, jossa häntä rakastetaan ehdoitta, arvosanoista tai mistään muusta riippumatta. Kodin pitäisi olla paikka, jossa lapsi voi turvallisesti puhua oppimiseensa liittyvistä vaikeuksista ja virheistä. 

Hyvä rutiini, aika ja rauhallinen tila kotona ovat myös tärkeitä asioita kotiläksyjen tekemistä varten. Joskus lapsesi voi tarvita myös digitaalisia laitteita kotona, esimerkkinä kotiläksy, joka on osa käänteistä opetusta ja johon valmistaudutaan ennen oppituntia. Keskustele lapsesi kanssa siitä, miten kotona järjestetään parhaiten sellainen tila, aika ja tarvittava digitaalinen laite. 

Luota lapsesi opettajiin, etenkin silloin, kun he kokeilevat jotakin uutta. Se ei tietenkään tarkoita, että sinun olisi luotettava opettajiin ehdoitta. Sinulla on oikeus esittää kysymyksiä, jos olet epävarma siitä, onko jokin opettajien käyttämä menetelmä hyväksi lapsellesi. Muista kuitenkin, että opettajat ajattelevat lapsesi parasta ja yrittävät parantaa omaa opetustaan kokeilemalla uutta.

Sinä todennäköisesti jo joskus saatat tarkistaa lapsesi arvosanat, mutta tiedätkö myös, mitä lapsesi opiskelee parhaillaan tai mistä hän pitää koulussa eniten (tai vähiten)? Kysele näitä asioita lapseltasi – äläkä luovuta, jos kysymyksesi tuntuisivat hänestä ensin oudoilta. Useimmat lapset ovat mielissään, kun he huomaavat vanhempien olevan oikeasti kiinnostuneita. Kerro jotain itsestäsi – lapsesi ilahtuu, kun saa tietää, että myös sinulla oli joskus opiskeluvaikeuksia hänen iässään.

On hyödyllistä puhua lapsesi lisäksi myös hänen opettajiensa kanssa. Joskus koulut tarjoavat vanhemmille tilaisuuden keskustella yhdessä lasten ja opettajien kanssa. Positiivinen ja avoin tiedonvaihto voi olla hyvä tapa oppia tuntemaan toisensa paremmin sekä ymmärtämään, miten juuri sinä voit tukea lastasi parhaiten.